第662章我们沧海院哪有疯子

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    第662章我们沧海院哪有疯子(第1/2页)
    空阔的客厅。
    数个投影屏幕亮起，准备开展清查在寝人数的网课。
    君瑶吃完饭就染上些许困意，手撑着脑袋侧躺在沙发上，百无聊赖地看着君麟忙活。
    君麟和校方商议出来的结果就是，给学生们开展网课。
    君瑶意味不明地笑了一下，心想学生们收到这个通知，恐怕要个个怨声道载叫苦连天了，好不容易遇到异常天气，可以停个课休息一下，结果才休息半天就要上网课了，这君麟烦不烦。
    应该就沧海院那群精神病会感到开心了，开心在于没有耽误学习进程，君瑶时常不理解这些人脑子究竟是怎么长的，一个个的，都疯了吧。
    想着想着。
    君瑶的目光又落在了君麟身上。
    暴雨天潮湿冷凉，他穿着纯黑的高领羊绒毛衣，外面披一件风衣，整体成黑白两色，很寡味，就边角上镶嵌一点儿湛蓝暗纹。
    君麟的长相是极具攻击性的帅，压迫感很强，天生的冰冷拒人于千里之外，冰冷少言到极致就会有种阴沉感，而又高高在上，冰墨色的眸中鲜少施与其他人分毫情绪波动，像是被抽空了人味儿的冰雕。
    不是君瑶喜欢的长相，她自认自己是喜欢甜美乖顺型的。
    君麟可谓是师权第一代表人，他遵照一种“老师教授学生是学生请求的”、“老师并没有保护学生安全的义务”、“老师的职责只有传道受业解惑”这样的概念。
    心理问题？去找心理医生吧，安全问题？去请保镖吧，老师只负责教授知识，学生想从老师这获取知识，就应该是绝对的尊重、服从，不然老师随时可以决定不教这个学生。
    师权，就是所有主动权、选择权、决定权，都在老师手里，等级森严，上下分明。
    就像选拔院长学生，明面上规则是取最优秀的学生，但实际上选谁，当然是要看院长的意思，既然是要成为院长学生，自然是院长想选才能选上，院长对这个学生有任何不喜的，都可以以此为理由不选。
    如果单纯的只考量学生客观的综合成绩能力，就可以直接决定院长学生的话，那就是择优主义了，而非君麟所践行的教师主义。
    因此，君麟当初没有选择周觅旋，是让很多人感到惊讶，不过也就一小点惊讶，很快就抚平了，可能就是周觅旋性格没得君院长喜爱吧？很多人这样想。
    老师想选谁就是谁，而非谁优秀谁就能被选。
    这样等级森严的教师主义，也贯彻进了沧海院教师内部。
    理念也很简单，就是职称更大的权限更多，普通教授就是比老师高，高级教授就是比普通教授高，位高才权重。
    低位者凭什么享受高位者的权限？低位者想要什么教育资源，就应该老老实实严格遵守规矩程序，一步步向上申请。
    要是所有老师都同一个等级，所有老师权限都相同，今天这个老师挖走了一半的魔草田，明天那个老师挖走了另一半的，根本不需要通过任何人的审批，想干啥干啥，岂不是乱了套？
    这就是沧海院的理念，这就是君麟的师权理念。
    其实也不难理解，也有几分道理，只不过......这样的师权，难免对于学生、对于普通老师而言，缺失了很多人情味，让很多不负责任、德不配位的高位者，泯灭了太多金光闪闪的人才。
    教条、古板、迂腐、严苛、冰冷。
    君瑶自小叛逆，自然也是很不喜欢这样死板如枯水的森严制度。
    单说君麟这个人啊，更是集封建死板规矩于一身的冰山体，在君瑶看来简直是五毒俱全的一个人。
    君麟哪哪都是她讨厌的，哪哪都是她不喜欢的，对于君麟的缺点，君瑶三天三夜都说不完。
    可偏偏。
    偏偏......
    君瑶就是在如此清楚君麟的为人之下，仍然，就是喜欢哥哥。
    君瑶垂眸。
    她记起，那天也是这样一个暴雨天。
    ——
    正式辍学之后，君瑶和周玥的计划进行到了尾声——君瑶要正式让自己成为一个废人。
    方案是制造一场研究所的爆炸，让君瑶被大量魔力爆炸辐射波及，从而顺理成章地“魔力大损”，至此彻底残废，再也难当什么出色的魔法师。
    支走了其他所有人，清空了研究所，周玥点着了燃料，最后看了眼屋内的君瑶。
    君瑶对她比了个中指，笑骂着赶她走，等待爆炸降临。
    轰隆一声巨响，震彻了寂静的夜晚，也震碎了君家的心。
    君瑶提前吃了药伪装自己的身体状况，瘫倒在爆炸过后的研究所废墟里，等待被家里人发现。
    第一个赶来的......又是哥哥。
    嗅着燃料残余的硝烟气，感知到自己的身子像在小船一晃一晃，君瑶朦朦胧胧地

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